自贡网讯(记者 张翠娜)日前,我市举行2017自贡市“最美教师”颁奖盛典,对全市20名“最美教师”获得者以及30名提名奖获得者进行表彰。
据悉,由市教育和体育局组织开展的“筑梦教育、情暖盐都-2017年自贡市最美教师”评选活动从今年4月启动,在全市738所学校中进行。评选活动经过学校推荐、区县初选、网络投票、专家评审,历时5个月,最终评选出50名获奖者。这些“最美教师”全都来自教育第一线,展现了我市广大人民教师潜心育人、默默奉献的高尚品格和精神风貌,激励着广大教师努力做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。
本网从本期起将陆续展现“最美教师”风采。
做一个有教育情怀的老师——记荣县中学教师徐晓琴
19载的教师生涯,19年的班主任工作,徐晓琴这位到荣县中学任教的重庆妹子,在风雨兼程中与孩子共同成长。她一直认为,“教育情怀”是一种教育报国的志向,是一种教育为人的慈悲,是一种教育为民的高贵。
徐晓琴创建“班级日志”,见证孩子成长,书写班级的精神传奇;注重班级文化建设,提升班集体的软实力;她相信爱的力量,每天走近一位学生,交流“知心语”;她定期家访,家校通的记录本见证着家长的逐步理解、信任和支持;她关注贫困生和学困生,关注学生的心理健康……她一直是学生眼中的那个快乐的“徐妈”。
打破传统、不断创新。徐晓琴把枯燥的经济、哲学课讲得生动、有趣,学生们都非常喜欢听她的课。在她的课堂上,每一位学生都能积极融入进来。徐晓琴说:“从我教书以来,我就喜欢和学生打成一片,了解他们真正的想法,不断探寻适合他们的教学方法,让他们在学习上更加投入。”她积极营造活跃、和谐的课堂氛围,使学生学中有乐,乐中求学,取得了好的教育教学效果。其中市级课题《小组合作学习的实效性研究》在自贡市部分学校推广。在每年的教学工作中,她总在不断备课、上课,在反思中探究、进步,与大家进行教育智慧的分享。在历届高考中,都有她所带的多名学生进入名牌大学深造。
徐晓琴说:“希望我们的学生,不仅是为了分数而读书,更是为中华崛起而读书,学生才是我们民族的脊梁。”
“传承民族精神,是我们每个老师的使命和良知!”徐晓琴说。她组织开展“小班级、大世界”活动,用高尚的价值观引领学生的阳光人生。在系列主题班会——《我是演说家》的活动中,她看到了那个成天颓废的孩子要做“独一无二的自己”的觉醒;听到了学子们“没有国就没有家,要有家,就要爱国”的豪言壮语。在“倒地老人扶不扶”的辩论赛中,她守住了孩子们心中的净土:任何时候,要保持一份为人的谦和与善良。在“汉字听写大会”中,她带领孩子们再次树起民族文化的骄傲和自豪。
一份耕耘,一份收获,徐晓琴在本职工作中,始终以生为本,身正为范,坚持做一个有教育情怀的老师。
寻找属于自己的快乐教育——记富顺县第二中学教师葛大芝
葛大芝初为人师的舞台是在富顺县新房小学。新房小学是一个非常普通的农村学校,因为学生基础差,教学压力大,很多老师整天忙碌在学校和家庭之间,时常听到他们不停地抱怨。那时的她就在想:“为什么我们不可以快快乐乐的去教学?我应该去寻找属于我的快乐教育!”
2000年,葛大芝在富顺县回龙镇中心校任教,她带的班以百分之五十的升学率升入富顺县二中,这在偏僻的农村学校是太难得了,轰动了全县各个学校。恰逢四川省出台对口支援贫困县的文件,要求富顺县选派十个骨干教师去布拖县支教。于是,她成了首批支教队员。她的孩子年幼,所有老师都劝她不要去。可是为了山区的教育,她选择了支教。她到了布拖才知道,这里的环境真的差。可是,她却以最快的速度熟悉环境,熟悉学生,和当地教师一起进行教研教改,向他们请教当地文化,并把外边的经验传递给他们。很快,她展现出了自己的教学魅力,赢得了彝族学生的信任和当地老师的尊敬。
作为一个班主任,葛大芝每接手一个班级,就制定她的班级目标:营造一个积极向上的班级氛围,形成“让孩子智商与情商齐飞,能力共成绩一色”的五星班集体;鼓励孩子们彰显自己的个性,适时的去培养自己的兴趣爱好,利用一切机会锻炼孩子的能力。
葛大芝所教班上的孩子的自主管理能力在全校闻名:考试可以无人监考;班级琐事由学生自主管理,班干部各司其职;班上有三位教师到重庆学习一周,班上全由学生管理,其间学校召开运动会,学生自己组织参加运动会,获得年级团体第一名。每学期期末考试成绩排全县前十名的学生中,她所在班的学生就有4至5人。
在28年的班主任工作中,葛大芝将每一届学生都视如她的孩子,她不放弃任何一个学生,她所任教的班级没有一个学生流失。学生们喜欢和她谈心,他们说葛老师懂得他们,做思想工作方法灵活,不说教,不拘形式,是最会做工作的一位老师。
葛大芝说,教师不是她的职业,而是她的事业,她享受事业带给她的快乐。她的快乐教育法也感染了身边的同事,让大家都愉快地投入到教学之中。
22年如一日坚守农村教育——记富顺县代寺镇李子铺九年制学校教师潘玉贵
潘玉贵是富顺县代寺镇李子铺九年制学校教师,从1995年7月参加工作以来,他22年如一日地坚守农村教育,关爱学生,无私奉献,深受学生爱戴。
早在读书年代,潘玉贵就体会到了一个好老师是改变学生命运的“舵手”。从教书那天起,他就立志成为一名好老师。虽然工作在一所偏僻的农村学校,但他依然在这个平凡的岗位上兢兢业业、无怨无悔地工作着。无论多么恶劣的天气,他每天总是最早到校,最晚离校。
代寺镇中学校长和县城北湖实验学校校长曾多次邀请潘玉贵去学校任教,他知道在县城的学校条件更好,更能发挥他的优势。但每当看到乡下那些渴望知识的双眼,他又觉得离不开乡村的孩子们。他依然坚守在偏僻的农村学校,为农村教育奉献自己的青春。
潘玉贵常说“师者父母心”。哪位学生病了,就亲自带他上医院,给他关怀和安慰;哪位学生生活有困难,他就想方设法解决。他教过的一名学生因为父母离异,性格较为内向。一次因为家长的粗暴教育引发了孩子自杀的念头,潘玉贵多次与孩子促膝谈心,孩子逐渐变得积极阳光。一名学生的父亲患有精神病,孩子几次差点辍学,潘玉贵为了该学生能安心读书,每天给这个学生煮一个鸡蛋带到学校。中午,自己掏钱为这个学生买菜,甚至把这名学生带到自己家里住。在潘玉贵多年的教学生涯中,这样的故事数不胜数。只要谈起潘老师,孩子们都会亲切地喊他“班妈妈”,学生家长就会翘起大拇指。
潘玉贵始终把育人工作放在首位,经常利用班会对学生进行常规教育、学习目的教育、树立自信心的教育。每年他都会为学生订一份《意林》和《青年文摘》。他经常对孩子们说“学做人比成绩更重要,学习可以不优秀,但一定要成为一个优秀的人”。他所教班级的班风好、学风浓,成绩优秀,多次获得县级优秀班集体。
潘玉贵认真抓好教学工作,积极推行素质教育,钻研教学方法。通过摸索,他总结出了一整套体现自己教学特色的初中数学教学方法,每一届学生升学率都很高,在富顺县同类学校中名列前茅。他在学校担任教研组长、年级组长,把自己的教学心得和体会总是毫无保留地与年轻教师分享,得到了领导和老师们的好评和赞誉。
默默奉献铸丹心——记荣县双石镇小学金台明德分校教师龚玉湘
1989年初秋,刚毕业的女大学生龚玉湘被分配到玉章故里——荣县双石镇学校金台明德分校任教。当时,面对泥泞的操场,低矮的教室,阴暗漏风的宿舍,一身秀气的姑娘笑呵呵的,收拾好宿舍,就走上讲台。从此,乐观爽朗的笑声就在这校园里飘荡了28年。当时的学生已成父母,他们的孩子又坐在这教室里,聆听龚玉湘讲课,而龚玉湘鬓发已白,把青春都奉献给了教育事业。
龚玉湘来自农村,深知农村孩子上学的不易和对知识的渴望,因此她深感肩上的重担和使命。这种使命一直激励着她忠诚党和人民的教育,一干就是28年。她从不争名争利,从不有偿补课。
龚玉湘淡泊名利,心静如水,但对她的学生、对党的教育事业却满腔热诚,她患糖尿病十年,却从未耽搁教学课程。学校位于边远农村,大多数孩子是留守儿童,多是祖父母带着,有着说脏话、不讲卫生等不良生活习惯。龚玉湘总是耐心地给孩子们讲道理,让孩子们追求生活中的文明和美丽。龚玉湘班上有一个智力有些障碍的孩子,但她从不放弃这个孩子,总是鼓励她上进,用锲而不舍的精神牵引孩子前行。学生们爱龚老师,龚玉湘上课就得心应手。她讲课时,课堂安静,组织英语对话活动游戏时,同学们踊跃参与,把枯燥的英语学习融入在温馨愉悦的活动中,边学边用,易于掌握。
在教学实践中,龚玉湘坚持做好教学总结,不断完善教学方案,常与同事讨论教学经验和心得,个人以及与同事合作完成多篇教研论文,荣获荣县教研论文一等奖、二等奖、优秀奖等。龚玉湘坚持以“学生为中心,和谐、民主、尊重、参与”为理念,激发学生为理想学习的热情,教学取得优异成绩。龚玉湘所带班的英语科在近年考评中,优生率、及格率、低差率和平均分都位于荣县前茅。这对一个边远农村基点校实在不易,每一点成绩都凝聚着她的心血和对学生的仁爱奉献。
让青春在讲台上飞扬——记牛佛中学教师陈少莲
陈少莲自1994年参加工作以来,凭着一颗求真务实之心,一腔执着上进之情,在大安教育的沃土上辛勤耕耘,默默奉献,以爱的播种获得了爱的丰收,是学校师生、家长心目中的“最美教师”。
陈少莲热爱教育事业,在工作之余她总是不断“充电”,为了能与时俱进,她积极参加各级各类培训。她每天在繁忙的工作之余,都抽出几个小时来认真学习,并将培训学习的知识,应用到了教学中,把许多先进的教育教学理念带回学校。课余时间,她认真制作媒体课件,把抽象、枯燥的数学知识与日常生活相结合,深入浅出,形象直观。在长期的教学实践中,她逐步形成了自己独特的教学风格。
陈少莲总是用最真诚的爱去关心和教育学生。在课堂上,她是学生的老师,她用鼓励式教学来激励学生学习。同学中无论是谁,只要稍稍有进步,她就会抓住这一有利时机对其加以鼓励,使其产生强大的学习动力。高2016届班上有一名学生入学后,化学科拖后腿,考试成绩只有40多分。陈少莲多次找他谈心,关心他的生活和成长,帮助他制定每一天和每一阶段的学习目标,课后对他加以辅导,使得他的成绩一步步提升,最后在高考中化学考了72分。
对于行为异常的学生,陈少莲观其言,察其行,总能够换位思考,潜移默化、循循善诱。她得知班上有位学生是单亲家庭的孩子,心理上很压抑、自卑,学习成绩一路下滑。陈少莲主动关心他,帮助他消除心理上的障碍,发动每一名同学从各方面来照顾他、关心他。一段时间后,这名学生慢慢恢复了生活的勇气和学习的信心。
在教学中,陈少莲努力走科研兴教之路,勇于创新,立志做学者型教师。她潜心于教学方法研究。她自毕业以来一直担任化学课老师,同时还要负责学校其他事情。但她并没有顾此失彼,在认真抓好学校的各项工作之余,她仍然抽出时间研究教法,不断创新,不断改进。正是她的不懈努力,在历年来的市统考、高考中,她所在的班在同类学校中名列前茅。
在牛佛中学的23年里,陈少莲与同事精诚团结,取得了许多优秀成绩,获得过全国初中化学竞赛园丁奖、四川省骨干教师、自贡市“学科带头人”、大安区优秀教师、大安区优秀共产党员、大安区先进党务工作者等荣誉。
编辑:范秦龙
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