7月的盐都正值暑期,赤日炎炎、挥汗如雨。但在蜀光校园里,却仍有一群人在为自己的“大学梦”忙碌着。
刚准备从成都某中学转回蜀光的李同学正在学校招生处办理相关转学手续,他这样表达自己“故地重游”的感受:“回来才发现,还是蜀光更有底蕴。管理很人性化,教师很负责,新竣工的教学楼和学生公寓让人打心眼里感到踏实。”
“高考结束后,我校已陆续接收了许多‘回流’和‘复读’学生,相信他们在这里可以收获更大的希望!”据分管教学和招生的副校长苏春荣介绍,近两个学期,学校的生源“回流”状况呈扩大趋势……电话被打“爆”的还有蜀光校长甘建情,大批本地学生的“回归”和外地学生的“光临”让他喜出望外。
“名校就在身边,让出去了的学生再回来!”近年来,蜀光大力实施“名校工程”,加大投入,强化管理,提升教师素质,高中教学质量不断提升,在社会上产生了积极影响。如今,一股“回流潮”正以蜀光为中心澎湃激荡起来。
回流:“相信自己的选择”
2011年高考虽然告一段落,但偌大的蜀光校园并未平静。“7人上北大清华录取线,全市理科前20名占18人,文科前20名占7人,260余人上重本线,近900人上本科线”的傲人战绩让蜀光再次领舞川南,成为家长、学生关注的焦点。
王波曾是蜀光的优生,读高一时,在父母的要求下去成都上学。他告诉记者,自己很难适应新学校的教学和管理模式,成绩一时陷入低谷,心理也蒙上了阴影,因此准备利用这个暑假重返母校。
从暗流涌动到波澜渐兴,苏春荣告诉记者,如今,像小王这样由于不适合学生身心发展规律的异地求学方式所导致的回流就读现象不在少数。
采访过程中,记者偶遇几位“回流”学生家长,其中一位声称当初送孩子到外地上学的举动纯粹为了跟风:“当时看了外地学校散发的宣传资料,同时也受了周围同事朋友的鼓动,几乎就没有独立地思考……”他表示,现在让娃儿回蜀光还来得及,也相信这个选择是正确的。
据苏春荣分析,目前“回流”成功的学生只占“想回来”的学生中的一部分。“我朋友(在外地就读)的娃儿也想回来,但都被家长压起的。”一位家长告诉记者。
记者还了解到,蜀光正在连日筹备高2012级“回流”复读生招生事宜,组班模式、收费标准和特殊政策均已敲定,其中“上重本线者,免复读费及学费;上二本线者,免复读费;上三本线者,免一半复读费”的优惠政策甫一出台,便立刻吸引了众多优秀复读生的眼球。据招生处老师介绍,该校复读生集中住宿新公寓,他们有相似的经历可以分享,有独特的学习方式可滋借鉴,既可静心复习,又有专家教师对每次测试进行分析诊断……长此以往,明年高考定有机会收获更加满意的结果。
学校:“蜀光给你自信的理由”
“蜀光,你究竟如何给我们自信的理由?”对此,副校长阮佳望的回答是:自信来源于学校软、硬件实力的跨越式发展。
天将降大任于斯人,必将苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤……在阮佳望眼中,蜀光人是抱着一种破釜沉舟的决心在做教育。“蜀光成为这次‘回流潮’的中心决非偶然,没有置之死地而后生的精神,没有过硬的师资力量,没有完善的教学方法,漂亮的高考成绩单何来?一切的自我标榜又有几分底气?”
为保证教学质量,学校不仅总结出一套行之有效的方法,而且先后召开“德育动作会”、“教学工作会”和“人事工作会”。
在德育工作会上,学校领导鲜明提出了“生态德育”理念:日常行为规范教育、时代精神教育、蜀光品质教育、激励教育四个方面来支持德育工作,培养具有现代意识、具备蜀光品质、可持续发展的蜀光新人。在教学工作会上,鲜明地提出“以学论教”的理念:实施分阶段、分层次、分个体教育,强化教学“六认真”在教学过程中的核心地位,实施大考后成绩分析及会议制度,实施学情调查与教情研究等四个方面来支持教学工作,扎实、规范、高效地推进教育教学过程,构筑“量大质优”的教育效果。在人事工作会上,鲜明地提出“以考核论贡献”的人事工作理念:强化师德教育,实施分层次培训,使用管理教师策略,量化教师业绩与人事互选,实施“晋级晋岗、绩效分配、荣誉评比”量化考核等四个方面来支持队伍建设,提高蜀光中学的核心竞争力,建设一流的教师队伍。“改革创新”、“精细化管理”、“全面全员考核”一时间成为贯穿蜀光教育的关键词。
对于曾经出现过的“因为蜀光教学条件和硬件环境不好导致学生外流”的说法,阮佳望并不否认——“硬件设施不足,学生宿舍少,无法满足日益增多的住宿需求;教室桌椅板凳等器材陈旧;家属区和教学区连成一片,进出的闲杂人多,无法进行封闭式管理……”
“打破瓶颈,刻不容缓!”如今,市委、市政府斥资1.2亿元打造的蜀光新校区已拔地而起,屹立于釜溪水畔。“一切困局迎刃而解。伴随着新的教学楼、学生公寓、学生食堂、学生超市以及大型体育场相继投入使用,教学区与非教学区将逐渐分开,同时标志着学校全封闭式的校园管理模式正在拉开一幅宏大的序幕。”阮佳望信心满满地说。(见习记者 罗乐)
编辑:舒旭晖
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